近来，南京江宁滨江外国语校园举行了第六届“游戏节”。活动中，千余名学生涌向自己心仪的游戏货摊，感触游戏的趣味性和挑战性。据了解，该校自建校起，就将“游戏节”作为品牌活动来建造，不只有踢球、跳绳等传统项目，还有师生们自己规划的“猫捉老鼠”等构思活动。现在，游戏项目已增至140多项，旨在让学生们在“玩”中发觉缺点、解决问题。

  爱玩是每个孩子的天分，但“会玩”却是一种才能。柏拉图以为，“最有用的教育是让孩子在风趣的游戏中游玩”。现代儿童心理学家皮亚杰也提出，教育要在“玩中学、学中玩”。“会玩”的教育，其中心便是让孩子们在“经过规划的游戏与活动”中学习，在“玩”中完成德、智、体、美、劳全面发展。南京江宁滨江外国语校园举行“游戏节”，正是应用了这一教育办法的理念。孩子们在“玩”的过程中，学习怎么样着手、动脑，协助进步认知才能，进步创造力和想象力。一起，经过参加游戏活动，同学之间还能够增进友谊，增强团结合作的认识。“游戏节”尽管时间短，但关于学生们来说，既是课程学习之余的放松和解压，更是一个进步归纳素质和才能的途径。

  已然要“会玩”，就从另一方面代表着更重视“玩”的内在和层次，而不是瞎玩、傻玩。在规划游戏项目时，要充沛考虑到孩子们的年龄特征和兴趣爱好，要与科学研究的热门趋势结合起来。比方，低年级的孩子热衷于趣味性游戏，中高年级的孩子更喜爱对抗性、互动性强的游戏。校园会依据不同年级的孩子，有清晰的意图性地规划游戏类型。再如，每年的“游戏节”各班都要预备一个汇演节目。本年，高一（1）班和高一（2）班的同学就联合制造了一列“复兴号”动车，孩子们从用什么原料制造，到怎么让“复兴号”开动起来，费尽心机、群策群力，极大训练了他们处理问题的才能。

  好的教育“润物细无声”。将赋有构思且健康的游戏活动融入课堂教学，不只关乎教书育人形式的变革，也是校园在“双减”方针下的有利探究。培育小孩子会玩的才能，寓学于娱、寓教于乐，他们的视野将愈加开阔，身心也将愈加健康。